Steam como enfoque para el aprendizaje interactivo del diseño asistido por computador

Resumen

STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) surge en los
Estados Unidos como un enfoque pedagógico para la identificación y resolución de
problemas en donde se otorga un nivel de independencia a los estudiantes con el
propósito de contar con un aula de aprendizaje basado en el trabajo colaborativo y que
pueda potencializar la apropiación de conceptos y temáticas que integren habilidades
y capacidades en distintas áreas disciplinares. A partir de un enfoque descriptivo,
exploratorio mixto, realizado con estudiantes universitarios de Yopal Casanare que han visto
la cátedra Diseño Asistido por Computador CAD y en donde apropiar los conceptos y las
competencias esperadas en áreas de formación en ingeniería presenta cierto grado de
dificultad, se aplican elementos propios del modelo para lograr un aprendizaje interactivo
de la asignatura a través de procesos de investigación y uso de la robótica educativa
que permitan mejores resultados académicos, ubicando al estudiante como un actor
dinámico, participativo, con capacidad de innovar, crear y transformar necesidades
reales en soluciones específicas siendo el punto de partida para docentes y directivos en
la vinculación de buenas prácticas educativas mediante la incorporación de contenidos y
herramientas de aprendizaje para el fortalecimiento de habilidades y competencias en el
quehacer profesional del ingeniero.