Steam como uma abordagem à aprendizagem interactiva em concepção assistida por computador
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Resumo
STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) surgiu nos
Estados Unidos como uma abordagem pedagógica para identificar e resolver problemas
onde os estudantes recebem um nível de independência com o objectivo de ter uma
sala de aula de aprendizagem baseada no trabalho colaborativo que pode melhorar
a apropriação de conceitos e temas que integram competências e capacidades em
diferentes áreas disciplinares. Com base numa abordagem mista descritiva e exploratória,
realizada com estudantes universitários de Yopal Casanare que assistiram ao curso de
CAD de Desenho Assistido por Computador e onde a apropriação dos conceitos e
competências esperados nas áreas de formação em engenharia apresenta um certo grau
de dificuldade, os elementos do modelo são aplicados para alcançar a aprendizagem
interactiva da disciplina através de processos de investigação e da utilização de robótica
educativa que permitem melhores resultados académicos, colocar o estudante como
um actor dinâmico e participativo, com capacidade de inovar, criar e transformar
necessidades reais em soluções específicas, sendo o ponto de partida para professores e
gestores na ligação de boas práticas educativas através da incorporação de conteúdos
de aprendizagem e ferramentas para reforçar as aptidões e competências no trabalho
profissional do engenheiro.
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