El blended learning como herramienta mediadora: transición entre la ciencia en la escuela y la ciencia ilustrada, en la asignatura de ciencias naturales. Quaestiones Disputatae: temas en debate, [S. l.], v. 8, n. 16, 2015. DOI: 10.15332/qd.v8i16.725. Disponível em: https://revistas.santototunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/725. Acesso em: 18 jul. 2026.