Des lignes directrices pour l’encadrement qui peuvent être appliquées par l’enseignant comme stratégie pour améliorer l’apprentissage. In Vestigium Ire, [S. l.], v. 14, n. 1, p. 12–26, 2020. Disponível em: https://revistas.santototunja.edu.co/index.php/ivestigium/article/view/2021. Acesso em: 18 juill. 2026.