“Incidência Das estratégias Metacognitivas De Ce Que é Professores De matemáticas No Processo De compreensão, Resolvendo Problemas De fracção Como Parte Todo”. Revista Cientifica Ingenio Magno, vol. 9, nº 1, janeiro de 2018, p. 123-35, https://revistas.santototunja.edu.co/index.php/ingeniomagno/article/view/1649.