«Incidencia De Las Estrategias Metacognitivas De Los Docentes De matemáticas En El Proceso De comprensión, Al Solucionar Problemas De fracción Como Parte- Todo». 2018. Revista Cientifica Ingenio Magno 9 (1): 123-35. https://revistas.santototunja.edu.co/index.php/ingeniomagno/article/view/1649.